03.10.16/04.10.16

Dans la classe théorique nous réalisons un dicté et après nous nous évaluons. Nous le corrigeons à travers le modèle que nous a donné le professeur:

EMILE ET FLE

Il y a de grandes différences entre la méthodologie Emile et les méthodologies appliquées pour enseigner le français comme langue étrangère (Fle). La principale différence tient au fait qu´avec Fle on enseigne des connaissances et des compétences pour communiquer en français, alors qu´avec Emile en enseigne en français des connaissances et des compétences d’une matière non linguistique. Le professeur Fle évalué surtout la prononciation, la grammaire, le vocabulaire, la fluidité orale… De son côté, le professeur Emile, peut donner du feedback linguistique mais il évalué surtout des savoirs on mathématique, musique, sciences… Normalement,  c´est pas le professeur Fle qui assume le cours Emile, mais le professeur de la matière en question (mathématique, science, naturel…).

Après nous travaillons les différences entre EMILE et FLE:

CLIL

Dans la classe practique, nous avons vu diverse propositions d'exercices:

Première: regarde la photo.

¿Quels son les êtres vivants que tu vois?

Seconde: regarde un vidéo.

Troisième: relier les images avec les êtres vivants et non vivants.

Quatrième: colorie les êtres vivants.

Cinquième: Écris...

-Les personnes.

-Un crayon.

-Un pierre.

-Une plante.

-Un animal.

-Une table.

Sixième: dessine trois êtres non vivants.

Toutes ces activités servent pour développer concurrences comme: savoir lier, savoir identifier... Outre travailler l'expression écrite, l'ortographie...